后他选择的是最简单的标定温度法。

“锡232c，3铅327c，银961c中间的温度可以用硼砂740c，方解石825c，到了对应的温度，这些物质就会开始融化，很好辨别，除此之外直接看火焰颜色也行，暗红色约600c这个温度对应陶器烧制初期的低温阶段，其后是深红色700c左右青铜器冶炼的升温过程就是这个温度，橘红色代表到了1000-1100c瓷器釉料熔融温度，更高一点是纯橘色1100-1200c，金黄色1300c，可如果火焰可以到青白色或者蓝色那就是1400c以上！炉火纯青指的就是这个温度，特殊金属冶炼可以完成！”

朱安宁直接说结论，当然是他翻找出来的资料。

下面三人也不管那么多，是拼命在那记。

“记这些数字就是为了标准，不要老是靠老师傅口口相传什么经验经验，能复现的才是真技术！”朱安宁看着下面的人没有发问，也是松了口气。

这里很难解释为什么是这些数字，他只能说就是这样。

他又不是科学家！！！

“另外火焰颜色这个其实只能做辅助，因为许多物质会有焰色反应，并不能代表真实温度。”

“对哦，还有焰色反应！”朱橚是轻呼了一声，看来他是看到过这个知识点。

看见朱橚的反应，朱安宁也是眼前一亮。

不免又高看了几分这小周同学。

这节课是朱安宁准备了许久的基础化学知识课。

本来他还准备好了接受各种死亡质问的。

结果没想到三人就是默默地听。

想来想去，他突然是有些感谢儒家教育……

不轻易去质问讲师，听了记了再说，这古代和现代的学生，还真像。

其实这种学习思路是无比正确的。

通常在起始阶段很是晦涩的东西，先死记硬背，待到知识量累积到一定程度，很多东西就通了。

反过来，有些学生，经常喜欢纠结最开始的为什么，记都没记住，就盯着一些问题死问原理，却忽略了自己根本就没有能力去理解这个基本原理。

越是基本的东西其实越难！

就像朱安宁真要去解释温度其实是一团物质的分子平均动能，朱橚和陶广义父子怕不是会听到失了智。