挡拆，目的是要形成错位单打和对方轮转失误的机会，其他人多注意无球跑动，一定要抓住对方的失误机会，将球打进，我们才有机会反超比分。”

对于史密斯并未接受自己的提议，李牧也能够理解。毕竟让一位执教过乔丹的主教练，在比赛关键时刻任由他的助教去做收尾，这未免过于异想天开。可是老天似乎都想要让李牧在今晚扬名于世，很快便等来了属于他的机会。

史密斯教练的战术在开场却是起了成效，抓住对方失误执行反击进攻，在短时间内追平了比分，阿肯色大学见势不妙，立即呼叫暂停，随即派上一套小阵容，由科利斯担任五号位；他们是想要抓住里克和拉希德同时在场的机会，靠速度和快速反击，将对方的趋势压下去。

阿肯色的调整给北卡的球员们造成了不小的麻烦，对面小，快，精的打法确实让北卡在进攻回合里失去了方向，接二连三的被造失误，眼看着对方从扳平到反超仅仅三个回合，史密斯教练脸上终于出现一丝担忧的神情。

沉默许久，史密斯教练终于有了动作。像是下定决心一般，他将球队的执教大权交给李牧，他盯着李牧看了许久，最终神情严肃的表示道：

“下一个回合我会立即叫个暂停，接下来由你和凯文一起布置接下来的阵容和战术。但是必须要在接下来的回合里咬紧比分，不然最后时刻我们只会更糟糕。”

说罢便将手中的战术板塞到李牧的怀里，并向另一侧与凯文私语片刻，后者不停地点头，随即走向李牧地身边，等待着暂停时间地到来。

“弟兄们，虽然比分暂时落后，但是我们还有机会，接下来我们这么去执行：杰里你去替换一号位，拉希德，里克你们分别担任西、五号位；进攻战术发起从一号位起手，西、五号位提至上线做双重掩护，一号位借掩护突破，形成掩护的队员要分别向内线跑位；

拉希德，如果杰里走里克那一侧掩护，你就向外线拉出空间，接到球就出手，让科利斯不敢放空你；杰里，如果有机会就冲击对方的内线，防守球员己经被我们拉出禁区了，你的任务就是负责造杀伤，如果对方一首沉退，那你就果断出手，用中距离解决战斗；

二，三号位互相在底线穿插，形成空位机会，要坚决将内线给一号位清空出来，你们如果能接到球，那就大胆地去投篮，进了是你们的，输了由我担责，教练，没问题吧？”

布置结束的李牧在结尾向主教练示意，希望得到对方的认可，而史密斯教练并不打算让李牧对此负责，毕竟指挥权是自己亲手交到他手中，随即他摇了摇头补充道：

“战术板是我交到你手上的，赢了是你们的功劳，输了由我全权负责。”

得到肯定后，凯文和李牧也是信心倍增，在凯文结束动作要领和阵容搭配指导后，照例由球队核心给所有人加油打气：“就剩三分钟了，就按着李的布置来，给他们一点儿惊喜。伙计们，再来一次，1，2，3，北卡！”

在场上被处处针对的拉希德此刻也是长舒一口气，在最后关头会发生什么，但是自己的脑海里知道，接下来是否能够顺利完成，就全靠他们接下来的发挥了。

“女士们，先生们，比赛来到了最后三分钟，目前场上比分63：68，北卡暂时落后阿肯色，不过有趣地是，北卡大学最后的布置是由球队的助教布置的，听说这位助教还是他们的球员，目前是兼任助教的工作，最终比赛究竟会如何，让我们拭目以待吧”

暂停结束后，比尔沃顿也是对最后关键时刻进行简洁地介绍，不想过度的占据这场比赛的重头戏，将重心回归到比赛本身。

双方球员重新回到场上，最后三分钟，胜负将在接下来见分晓。而第一次担当大任的李牧此刻正蹲在球场边，紧张的情绪让他不由自主地啃食着手上的指甲。对于李牧而言，这场比赛关系到自己能否向全球篮坛展示自己，而机会只有仅此一次。