1860年门捷列夫参加了在德国卡尔斯卢厄召开的第一

次国际化学家代表大会，会议上解决了许多重要的化学问题：最终确定 了“原子”、“分子”、“当量”、“原子价”等概念，并为测定元素的原 子量奠定了坚实的基础，使化学上空笼罩的一片混乱和模糊的阴云逐渐消 散。+1￠5/9.t_x?t\.*c-o·m*近代原子——分子的统一理论得以确立。通过这次大会，对门捷列夫形 成周期律的思想产生了很大的影响。

1861年2月，门捷列夫回到彼得堡。又热情地重新担任

起两年以前的大学教授工作，开始讲授有机化学，虽然教学工作十分繁 忙，但门捷列夫继续着他的科学研究。

门捷列夫在讲授有机化学课程的同时，感觉到有必要编写一部能够由浅 入深，条理井然地阐明世界上最新化学理论成就的教科书。他决定把新的正 如他所著称的“统一的”化学观点作为教科书的基础。由于门捷列夫夜以继 日地在高大的写字台上努力地工作（这张写字台现在摆放在列宁格勒国立大 学的门捷列夫陈列室里），仅用了两个月的时间就写出了一本《有机化学》 教科书。这是俄国第一本用俄文写的有机化学教科书。这本新著受到了普遍 的赞扬。^2.八~墈^书¨蛧? ?首-发′并获得了俄罗斯科学院的季米多夫奖金。

这本书有两个特色：一是确定了说明有机化学所积累的广泛资料的新原 则：“自然化学系统的基础，应该是它们在化学性质方面的相互联系，而不 是一种或是两种物理属性。”这个指导思想使门捷列夫后来在发现周期律的 工作中高人一筹。二是与当时大多数有机化学教科书不同，它公开反对了流 行的“活力论”观点。门捷列夫写道：“每一种生命现象都不是由于什么特 殊力量或是什么特殊原因造成的，而是根据大自然的一般规律形成的。”

门捷列夫在进行这些工作时，并没有放弃研究物理化学的基本理论问 题，因为这是他一开始研究科学就甚感兴趣的问题。

他用了将近一年的时间研究、观察出溶液比重的变化同水中酒精含量的 百分比有关。查明当酒精和水的分子比为1∶3时，溶液密度最大。于1865 年答辩通过了博士论文《论酒精和水的结合》。这一发现后来成为溶液水合 理论的基础。

门捷列夫写道：“我自己从关于溶液的全部知识中得出的结论是溶剂和 溶质的结合是化学性质的。”他所根据的四点理由是：

（1）溶液中生成固定组成的化合物；

（2）在很多情况下溶解过程总伴随有化合物所特有的现象；

（3）存在有某些固体结晶化合物；

（4）生成含有结晶水的化合物。¨完. , ￠榊,颤. ,唔¨错/内.容′

门捷列夫把溶液中的多种化学形式和过程叫缔合作用。

1883—1887年，门捷列夫发展了关于溶液、溶液中物质的相互作用，关 于形成固定组成化合物学说的基本原理。在这期间，他收集了大量的事实材 料并加以系统化，这些材料成为他的专著——《对水溶液比重的研究》（1887 年）一书的根据。

这本书的出版标志着在溶液研究史中揭开新的一页。

三、心血的结晶

1867年，门捷列夫被推荐到彼得堡大学无机化学教研室工作，为了不辜 负这种荣誉，门捷列夫决心尽自己的力量做好工作。

门捷列夫开始勤勤恳恳地准备讲义。他埋头在书刊里。他找出了自己在 求学时代和研究活动中多年积下的札记、笔记和著作，又把自己淹没在化学 家多年所做过的实验及法则的海洋里。用他手头的资料，来编写一部大学教 程已经有富余了。

秋天，他上课了。他的讲课极为成功。当时的大学生们涌进他的课堂听 课，就像涌进戏院去听外来名人的演说一样。听课者中，有从法律系的、历 史系的、医学系的来的也有从别的学校来的。有人在上课以前，老早占好座 位，有人就站在过道里，或成群地挤在门口和讲台旁边。一个大学讲课人是 很少有这么受人欢迎的。

门捷列夫不仅是一个伟大的科学家，而且是一个出色的教育家、优秀的 讲师和关心青年学生的导师，他在大学生中间享有崇高的威望并颇受爱戴。

门捷列夫的学生文贝尔格曾经这样写道：“凡是能够有令人羡慕的机会 看见站在讲台上的门捷列夫，听过他讲课或报告的人，清楚地