1919年，“五四”运动爆发，同年李四光获地质学硕士学位，他的英国 导师鲍尔敦教授希望他能在英国继续深造，等考取博士学位后再返回中国， 但李四光婉言拒绝：“不，我想把我学到的知识，尽快地贡献给我的祖国， 这样更有意义。0*0!晓-税`旺￠ `追+嶵\辛_彰~踕¨”鲍尔敦听了李四光的一番心里话之后，对这位青年学子的 爱国之情深表尊敬。他问李四光：“你准备什么时候动身？”李四光回答：

“我想立刻就走，先到法国和德国的一些矿井去进行一些考察，再去阿尔卑 斯山看看那儿的地质情况。”

李四光离开英国，按照计划先到法国和德国几个有名的矿区进行考察， 接着又沿莱茵河而上，到达瑞士，考察阿尔卑斯山的冰川遗迹。当他结束考 察，返回伯明翰大学时，看到了一封电报和一封信。电报是印度友人拍来的， 表示想聘请他去当工程师，待遇优厚；他又打开了那封信，它是蔡元培从国 内寄来的，当时蔡元培担任北京大学校长，正在四处招揽人才，当他得知李 四光在英国学成毕业时，便来信聘请他为北京大学地质系教授。\天+禧′晓`税_网` +哽*欣!嶵?全/面对祖国的 召唤，李四光谢绝了印度友人的高薪聘请，毅然远渡重洋，回到祖国怀抱， 为他科学救国的理想奋斗。

二、揭开地层的奥秘

1920年的一天，李四光来到北京大学，校长蔡元培和几位教授在理学院 的办公室迎接他。互相交谈片刻之后，蔡元培便领着李四光到地质系巡视了 一遍。李四光看到教室破旧，设备简陋，便向蔡元培建议将这里整修一番， 蔡元培立即表示同意，并将改建环境之事全权委托给李四光操办。在得到校 长的全力支持后，李四光便亲自进行设计规划。他将理学院后面的大殿改建 成一个大讲堂，又将大殿前的院子改造成一座小花园。院子两边栽上了四季 长青的松柏。院子中央安装一个日晷（guǐ，按照日影测定时刻的仪器）。以 日晷为轴心，修建了伸向各个方向的几条放射形道路。这样，为学生们提供 了一个学习和休息的幽雅环境。随后，李四光改造了实验室，添置显微镜， 修理了桌椅，又将西廊下的几间旧房子改建成洗澡间。`比*奇~中~文/王. ~已?发′布`蕞/辛,章\結.

李四光在地质系主讲岩石学，他不照搬外国课本，而是自己编写适合中 国情况的讲义。为此，他不知度过了多少不眠之夜。他在教学时，特别注重 理论联系实际。他常常自己动手磨制各种岩石薄片，并将它们放在显微镜下， 教学生辨别不同岩石的不同折光。每逢考试，他不仅要求学生答题，还发给 学生几块岩石，让学生写出这些岩石的名称、成分、生成原由及与其他矿产 的关系等等。为了获得第一手资料，李四光还经常带学生们去野外考察。1921 年3月，他首次带领学生来到北京西郊，对南起中心坨，北至大觉寺，西起 金庄，东至玉泉山一带的地形地貌进行考察。这次考察，学生们收获很大， 因为这里的岩层走向与我国北部地质上岩层的走向大体一致，了解这里的地 质状况，对于了解整个中国北部山脉和地层具有典型意义。

长期的野外考察，使李四光走路养成一个习惯，他每跨一步大约是 85 厘米，这样一来，在填写地质图、测量地层露头的长度、宽度之时，他只要 迈上几步，就能够做到心中有数了。他还要求学生也都能记住自己一步的大 致距离。

为了弄清中国煤矿的分布情况，李四光从1921年开始从事对“蜓（tíng） 科”化石的研究。“蜓”是一种微体古生物，中间大、两头尖，形状似纺纱 用的纺锤，所以日本人称之纺锤虫。在我国，人们习惯称纺锤为“筳”，李 四光以此为根据，在筳旁加个虫字，给这种微生物化石起了个新名“蜓科”。 由于它体积很小，用肉眼只能大概看到它那橄榄形的外壳，要分析它的内部 结构，必须将它们磨成薄片，放到显微镜底下观看。

八月的北京，骄阳如火，酷暑逼人。李四光利用暑假，加紧对“蜓科” 的研究。在薄片磨制室，李四光和助手磨薄片的工人朱师傅忙得不可开交。 朱师傅先用金刚石切刀将“蜓”化石切成磨片，然后放到配有粗细金刚砂的 磨盘上，精心磨制。当磨到一定程度时，李四光便接过来亲自研磨，他手拿 显微镜，将薄片放到显微镜下，看一看，磨一磨，必须磨到约0.03毫米的厚 度，使它变成一张形同薄纸的石片。这样光线可以透过薄片，使其内部结构 清晰可见，这种厚度当时并没有工具