大明渐入正轨，朱元璋萌重启科举之念，遂召翰林院诸大儒议事，刘伯温、宋濂等皆在列。,d,a′w~e+n^x`u¨e~t_x¨t-.\c^o`m^

众人至，行礼毕，朱元璋端坐主位，目光环视，缓声道：“如今天下初定，百废待兴，朕思科举之制，乃选贤举能之要道。今欲重启，诸位爱卿意下如何？”

刘伯温率先出列，拱手道：“陛下圣明。科举之制，可广纳天下英才，为我大明所用。且能正学风、兴教化，于国之长治久安，裨益良多。”

宋濂亦躬身道：“诚如刘公所言。科举可令寒门士子有晋身之阶，使人才各尽其用，朝堂得贤才辅佐，实乃盛世之举。然其间细则，尚需详加斟酌。”

朱元璋颔首，道：“既如此，诸位便畅所欲言，科举之科目、取士之法等，皆可议之。”

众人闻旨，皆拱手称喏，旋即各展所学，畅所欲言。

礼部侍郎趋前一步，奏道：“陛下，科举首在科目设定。依臣之见，经义、策论必不可少。经义可考士子对圣贤经典之领悟，策论则察其对当下时务之见解，如此方能选拔出既有学识底蕴，又具治国理政之能者。”

朱元璋微微点头，目光投向刘伯温，问道：“伯温意下如何？”

刘伯温抚须沉思片刻，道：“经义、策论固为要项，然诗赋亦不可废。!萝,拉!晓,税! ¨毋`错*内\容￠诗赋可显士子之才情与文字功底，且能养其风雅之气，于文化昌盛有益。”

宋濂亦附和道：“刘公所言极是。诗赋一道，可察士子之文学素养与灵慧之机，大明欲兴文教，此科不可或缺。但取士之时，当以经义、策论为重，诗赋次之，如此方不致本末倒置。”

朱元璋略作思忖，道：“如此甚好。经义、策论、诗赋三科并立，经义、策论关乎治国理政，为重中之重；诗赋可彰才情，亦不可轻忽。然取士之法，又当如何？”

此时，有一老儒出班奏道：“陛下，科举取士，当以公平公正为要。考棚规制需严，以防舞弊；阅卷之时，可采糊名、誊录之法，使考官不知考生姓名，杜绝私情干扰，方能选拔真才。”

众人皆称善。朱元璋面露嘉许之色，道：“此计甚妙。唯有公平公正，方能使天下士子信服，科举之效方能彰显。”

又有大臣进言：“陛下，科举既为选拔天下之才，各地名额分配亦需斟酌。当兼顾南北，使西方之士皆有晋身之机，如此可收天下之心。”

朱元璋沉吟道：“此言有理。天下一统，各地皆应雨露均沾。可依地域人口、文风盛衰等，划定名额比例，务使科举惠及西方。-6/邀￠看/书^惘. ^耕~鑫·蕞`全?”

一番商议，科举重启之诸多事宜渐成雏形，众人皆盼科举早开，为大明广纳贤才。

消息一经传出，南北学子反应各异。

北方学子闻之，多振奋激昂。

自元末战乱，北方饱受兵燹之苦，文教衰微。

今科举重启，于彼等而言，恰似久旱逢甘霖。

诸生相互砥砺，或聚于乡学，或集于书馆，日夜研习经义策论。

有士子慷慨而言：“吾等久困于战火，学业荒废，今得此良机，必当奋发图强，一展所学，为北方争辉，为朝廷效力。”

遂以匡扶天下为己任，立志以才学报效家国。

南方学子则泰然处之，然亦不敢懈怠。

南方文风素盛，书院林立，人才辈出。

诸生自幼受诗书熏陶，闻科举将复，虽觉意料之中，却深知竞争激烈。

有学子言：“科举乃天下盛事，南方向以文墨称雄，吾等当不负众望，于科场之上，展南方风流，力拔头筹。”

南北学子反应不同，其背后乃南北儒学底蕴之异。

北方儒学，承燕赵慷慨之气，多质朴厚重。

自昔年战乱，虽文教受损，然根基犹存。

其学注重经世致用，以《尚书》《周礼》等为要，钻研治国安邦之策，士子心怀家国，志在兴复北方繁华。

南方儒学，则具吴越灵秀之风，细腻精巧。

江南之地，文风鼎盛，书院星罗棋布。学子于经史子集之外，更擅诗词歌赋，精研心性义理之学，以程朱理学为宗，讲究修身养性，追求内圣外王之道。

由此，南北士林渐生矛盾。

北方士子讥南方文风绮丽，徒尚空谈，于家国无益。

曾有北地学子愤然道：“南方之学，多务虚文，吟诗作赋，何补于时？国家初定，当以实学为重，非