平民出身的公孙弘，对于学识在阶级固化中被限制区别如同天堑深有体会。

而此刻的他，看着雅乐的学习成果，隐隐有一丝羡慕。

后世的学习环境、后世的学习机遇……最重要的还有这位叫雅乐的姑娘，今年才十三岁啊！

想到这里，他的眼神一暗。

从小，家里的条件是即使追求土里刨食也很艰难，因为根本没有多少地。

于是，便要在畜牧上找活计。

自己三西岁的时候便开始守着猪圈。

公孙弘想起那个时候自己所遭遇的艰难，心中不自觉的发苦。

长大点，凭借机灵和一些机会，担任过监狱的牢吏。

可年少轻狂的自己，却在最后犯错，还被免职。

至于专门的读书学习，是西十岁之后的事情了。

读书这样的机会，就是拿银子供给出来的。

贫寒之人，根本没有空闲想着如此高等雅事。

阶级的壁垒也在于此。

再后来，就是因为“贤良文学”被举荐进入仕途……

他这才发现，原来这些事情己经过去这么久了。

要是当初有天幕中的这位姑娘学习的这个条件，那自己……

后世的孩子可真幸福！

公孙弘接着感叹道。

*

孟棠这边。

她看了看时间，进入加速阶段。

“雅乐，我们今天第一个课时的安排就是对于这次补习所预习的八年级上册数学书上所预习的内容进行一次梳理。

我们一共用了十二天时间预习完的。

首先，第一章是因式分解。

那雅乐你觉得这一章节的难点在于哪里？”

雅乐想了想，用肯定的语气道：“是十字相乘法。”

孟棠听到这里迅速用笔写了两个多项式，他们因式分解之后的系数绝对值一样，只是符号不同。

“那雅乐，你试一试？”

刷刷几声笔响过后，雅乐就完成了孟棠的指示。

“所以，对于这两个多项式而言，分解系数的难度如何？”

雅乐看着题目，

带字母的二次项和一次项都是用6=2*3分解得到的，

至于常数项的分解，则是根据8=4*2得到的，都是乘法口诀表罢了，

但自己觉得为难的点在于——

“老师，符号！关键在符号！”

孟棠满脸赞同的看着雅乐，附和道：“的确如此！

乘法口诀表，你肯定在小学就学习过了！

这里运用的前提是你要注意观察，观察该如何让交叉所得和或者差额恰好是一次项。

这样的分解不难？我观察你的做法，观察到级对此早己掌握，可出错的关键的确是在于符号！

不好好注意符号，分解再多都是白做工。”

雅乐慢慢想着孟棠话中的意思，陷入沉思。

……

两个课时就这样迅速闪过。

孟棠手中拿着数学、物理和化学体系图，这是她开了个体系鱼头之后，雅乐自我反思完成的。

“那我们今天到这里就结束！我们这一次的补习任务今天就止步了。

这三科，在你开学之后，就会学习到我们预习的相关内容。”

雅乐撅着嘴，跟着老师学习的开心日子今天就要说拜拜了，她有点分别焦虑和难过。