是各种层面的话，还是能够写出来的，因为虽然现在见到的不多，但是小时候大大小小的场面还是见过的呀。如果要写的话，虽然不能说详细的描述出来。但是写个一家两家三家4家5家在办桑事的话，还是能够写出来的，毕竟那时候见的还是很多的。不像现在现在的话，因为在外面打工，除了他们这些本地人的之外，好像外地人很少能够看到。也和我们那不一样，感觉他们那好像很安静唉。现在我才知道，原来这些习俗根本不是统一的，我以为当时像这种办丧事啊，全国都是统一的一个模子刻下来的。现在看来可能不是这个样子的，突然间想到了一个词，就是和而不同。虽然都是一个大家族，但是各个地区还是不一样的，都有自己的地方特色。所以有时候看看这些，还是感觉这种地域的差异还是蛮大的。那都是经历了很长一段的生活之后，才发现那些事情原来根本没有注意到。

后来就看了一下老师的解析。老师的解析好像提的就是说，要注意控制节奏和控制情绪。不管是控制作者自己的情绪还是读者的情绪。就是不能说紧张，一直的紧张。这样就会出现疲倦。还有紧张的同时有一段舒缓的日子。然后再慢慢的紧张起来。然后再舒缓一下的。老实说，这个就是节奏。什么是节奏的？老师给的节奏就是快慢快。然后一直的重复下去。还不能说一直是快快快或者慢慢慢。这个节奏都是不对的，你正确的节奏就是快慢快。所以掌握节奏呢，嗯，就给人感觉像听音乐一样。要有一种节奏。如果有音乐的话，一直是困惑。可能也不是很好听吧。这个我也没有听过，音乐也不知道具体的是什么，反正老师讲的就是节奏和情绪都要有所控制。快慢快的节奏是正常的，但是老师说他又没有具体的去详细的讲解。他只是给了一个大致的模式，快慢快，他也没有说给个具象化的描写。所以也不知道具体的就是说好多东西，大致的讲了之后，具体怎么操作还是要自己去确认，练习了之后才知道。所以有时候啊，就感觉老师讲的还是不相信。如果能够再讲解的详细一点，举一下例子也好啊。到底怎么样体现的快，怎么样体现的慢呢？那这样的话，我觉得听起来可能会更好一点。因为没有举例子的话，感觉还是很空洞的，嗯，没有讲到点子上一样。最好是找几个段落之后呢，让下面的学生抄写几遍。然后再进行一些改写。然后现场再练习几遍。我觉得那个效果可能会更好。

但是老师可不能这样，但是先把课程讲完再说。所以听课如果脑子不够用的话，可能有时候真的还不可能完全吸收老师所讲的内容。没有办法的事情，每个人身上都是听老师在讲课，但是真正能够消化的还是不一样的。可能有的能够完全掌握老师的质量，有的就不能够完全的消化老师所讲的内容。所以这个事情那可真的是因人而异的，不能说老师讲过了之后所有的学生你获得的知识都是一样的呀。

怎么可能一样呢？啊，所以就是感觉老是想着以后这个快慢快的节奏，我还是不理解，让我自己写的，还不知道怎么去写。

但是老师的讲解里面也不可能就这一个知识点，但是就是说整个解析的文章读下来之后，我感觉就是说我能够激发出兴致去讲的知识点，就这几句话嘛。当然也有其他的知识点，但是我感觉其他的知识点的话，相对来说如果让我讲起来的话，感觉就是没有什么多少要讲的内容。反而是这个节奏上的和情绪上的控制，我觉得让我讲的话，我还是能够讲出来一点的，因为在现实生活中确实还是存在着这种现象的。就是节奏的快慢，就是比如说每天的工作量，如果说一直工作量是高强度的话。确实会出现大量的疲劳。所以哪怕是工作强度大，嗯，只要是忙碌工作的时候，也是有一个喘息的机会的，如果不这样的话，感觉人真的会出现大量的疲劳。要不然人家怎么会创造那么多的节日呢，可能就是因为进行一下适当的调节，我觉得这个可能就是这个节奏上的把控啊。如果是这样的话，看来这个文学上的一些精巧，在现实生活中还是能够得到大量的运用。不知道纹文学上的这些技巧方法，是不是从生活中要照完照抄过来的？这个谁也说不上来，到底是文学抄生活还是生活抄文学，就不是我才能够了解的，但是我发现生活中确实存在着这样大量的例子。

比如有的厂子里面吗？它的生产量虽然很大，但是它也分淡季和旺季。淡季的时候大家都比较清楚，旺季的时候大家都是摸足了劲的赶产量。那整个工厂里面都是一种紧张的气氛呢。有时候还要延长时间。反正那种气氛也是非常的紧张的，不管是下面的工作车间还是领导都能感觉到一种紧张的氛围。

要是在淡季的时候