的完成了之后，那就应该开始整理前的一些作业。或者补全自己所涉及到的话题。这些都是接下来要完成的任务。所以感觉还是每天除了工作之外，思想上还是非常丰富的。

慢慢的对这种课程作业啊，已经有一些疲惫了。就是感觉如果写完了之后，接下来会写什么呢？如果没有老师的带领，那么我们自己怎样去随机写作，完成自己搜集的问题的写作内容呢？那这个的话，可能我觉得老师最后的作业还是有义意的。接下来的路就靠我们自己去做。虽然老师也给留了一个怎样去收集问题以及回答问题内容的方法。但是真正的自己东西写出来的时候，感觉还是力不从心。有点茫茫然然的不知道去写什么。而且收集问题的话，也不是说可以人为的去设计。如果只是靠灵感的并发来收集问题的话，我觉得这有很大的局限，假如哪一天这个灵感的问题不频繁的话，那么我们是不是就没有什么可写的内容了呢？所以这个是现阶段对我的最大的困惑。就是接下来不知道写什么的问题。

有一次机缘巧合下，好像看到了一个外卖的包装袋。上面是关于云海瑶的。上面写的是文学套餐。关于汪曾琪的。上面还有一个汽锅鸡的图案。当然还有几句话。就是汪曾琪——汽锅鸡————寻找现代心灵。

当我看到这个云海瑶的外卖包装袋的时候。唉，我感觉又找到了一个写下去的理由。接下来要写什么呢？有了大致的写作方向。

不管是今天如何读汪曾旗，还是今天如何读沈从文，今天如何读鲁迅。而且是老师经过精挑细选出来的篇幅。对于作家的一生进行了很好的概括。而且对其主要的作品进行了充分的阐述。所以我觉得既然这个包装袋上说的一句话就是寻找现代心灵。那么是不是，这个标题的意义就是写出一个现代版的老舍，汪曾祺，沈从文，鲁迅呢？如果是这样的话，我觉得为什么读经典啊，或者是今天如何读名家的作品啊。那么思路就非常的清晰了，就是说，嗯，应该怎样用今天的眼光去看待这些问题。如果是小说的话，就可以写出一个现代感的鲁迅，沈从文，老舍呀，汪曾琪。

可能鲁迅啊，汪曾祺，老舍，沈从文，他们的命运也不是独一无二的。也许在普普通通的生活中，嗯，好多人也有和他们相似的命运。那么是不是可以写一些现代版的鲁迅，老舍，沈从文呢？所以如果是说是寻找现在的心灵的话，所以我觉得还是比较有必要去研究今天如何读汪曾祺，今天如何读老舍，今天如何读沈从文。这样的话，我们就可以很好的去寻找现代版的鲁迅，老舍，汪曾祺。当然你只有读懂了他的作品之后，才能有真正的概括出来一个真正的鲁迅，老舍，沈从文，汪曾祺。然后你才能在现在的生活中找到和他相似的人物。然后改编成故事。我觉得这是我对这个如何读经典的最新的理解。

因为通过这个理解的话，我感觉我的思路已经慢慢的清晰了。不管自己写的好不好啊，但是我们总是要尝试，因为老师竟然给了这样一个思路的话。你就可以慢慢的自我发挥，去寻找一种现代版的鲁迅，老舍，沈从文。比如四大名着已经被改编了多少遍了。那么改变的过程是不是就是寻找现代心灵的过程呢？可能就是这样一个过程，因为他们通过经典名着表达了现代人的心声。那么我们是不是可以通过这些名家的文章经历啊？来寻找自己故事中的人物啊？然后写一写他们大致相同的地方。嗯，虽然当然不可能说真正的是鲁迅，但是也可以写生活中的啊。他也可以不是在文学圈呀。所以如果这样的话，我觉得故事还是有很多的。因为老师不是说吗？太阳底下无新事。哪怕是鲁迅，老舍他们这些名家在现实生活中也会有出现类似的人物。这样的话，虽然他们不一定是在文学圈了，但是他们的人物命运啊，人生经历啊，心理感想啊，可能还是有某些相似的地方的。只是因为鲁迅老师他们在文学上有很高的道义，表达了自己对人生的看法。可能因为他们现在的人物没有这样的表达方式。哪怕他们经历了鲁迅，老舍他们一样的经历，嗯，他们也无法完整的表达出来，所以就没有以故事的方式呈现。所以如果我们按照这个思路的话，去找一些这些跟文化名人有关的人物的话，我觉得还是蛮有意思的。如果在现实中真的不好找的话了。我们就是初学者啊。所以我觉得我们可以把自己的一些想法加进去啊。因为老师已经把其中的各个阶段的着作以及经历都已经写得非常清楚了。我们只要把我们自己的人生经历编进去，我觉得就是一个现代版的，今天如何读汪曾祺，今天如何读沈从文，今天如何读鲁迅，今天如何读老舍。

所以我觉得，我又有重新拾起它们的理由