程明达请教张梓若：“张夫子，不知这种奇妙的动画是如何做出来的？”

张梓若领他们到圆柱后面参观。,暁·税?C/M^S′ !首^发￠

两个工作人员正在收拢画卷，看到张梓若过来，纷纷行礼，“师傅！”

“嗯。你们来和大家讲讲，这个动画是如何运行的？”

“是。”

两人将画卷放入圆柱上突出的凹槽内，缓缓展开一部分指给众人看。

“诸位请看，画卷这三部分场景基本是相同的，只是人物动作略有变化。

当我们转动里面的这个圆柱，你们就会看到这三个场景依次变换。

而外面的那一层圆柱，遮挡了画卷其他部分，使所有人的视线只集中在中间——也就是我们播放的那个场景动作上。”

“你们从外看，觉得画动起来了，其实是视觉暂留的原因。”

于越不懂：“什么是视觉暂留？”

“先说一下视觉。-咸^鱼?墈-书. ·庚_辛·嶵*全·视觉就是光线刺激，或者物体的影像刺激我们的眼睛所引起的感觉。

就像嗅觉是我们闻到东西时的感觉，视觉就是我们看到东西时的感觉。”

“视觉暂留，就是你看第一个动作看上几息，比如看大圣从耳朵里掏出金箍棒，你看他从耳朵中掏，这个动作看上几息。

转而去看第二个动作，大圣手中的金箍棒变得有一寸长。

这时，你眼中还有大圣掏出金箍棒的动作，不会马上消失，这就是视觉暂留。”

“我们的动画正是利用这一点，画作快速切换的同时，上一幅的印象还停留在你脑海当中。

当你眼中还有着金箍棒变成一寸长的印象时，我们已经播放到第三幅——金箍棒变得十寸长的画像了。

这样，数张画作连在一起，自然就成了动画。”

“妙哉！妙哉！”

程明达抚掌大笑。

河湾村真是卧虎藏龙！

哪怕只是游园中一个小小的画卷看守人，竟也知道这般精妙深刻的原理！

“竟是这样！”

于越、宋文乐等人低声喃喃，颇觉不可思议。!零+点/看_书~ `已+发*布!醉,歆¨漳/结-

“世间竟有这样精妙法！”

送完板凳的孩子们跑回来，听了一耳朵视觉暂留原理。

石头臭屁地从书袋里拿出自己做笔记的纸张。

纸张右下角用铅笔画了火柴人似的大圣，头上顶着两根长长的雉鸡翎。

他将纸张对齐，故意叫着：“哎呀，我的笔记怎么少了一页？”

纸张快速翻动。

右下角的大圣也跟着抡起了金箍棒。

旁边县城的孩子指着他的纸角惊呼：“大圣！大圣竟然在你纸上动起来了！”

其他县城的学生也纷纷来看。

石头努力表现出高人的淡然口吻。

“不过是视觉暂留的原理罢了。”

宋文乐等人：“……”

感觉自从来了河湾村，他们再也找不到作为读书人的骄傲了……

河湾村的孩子们绝不让石头独美。

一个个掏出自己的宝贝笔记，不仅炫一炫自己的画作，还告诉县城的孩子们视觉暂留是什么？给他们分享该怎么画大圣。

县城的孩子们心中激动。

看了西游记，他们终于知道河湾村的学生们为什么这么自豪骄傲了！

他们有大圣！他们还有好多好多西游记中的宝贝！

县城的小朋友们羡慕得都快哭了！

“我也好想要大圣的金箍棒……”

拎着金箍棒，穿着草裙的二蛋眨眨眼，刚才只有来自县城的赵亮愿意叫他一声大王。

为了这句大王，二蛋决定给赵亮一个安慰奖。

“金箍棒是我们的奖品，不能给你们。不过我有别的办法，可以让你有和大圣一样的东西！”

“什么东西？”赵亮他们兴奋又激动。

二蛋从自己书袋里掏出一个线团。线团上扎着一根穿好线的针。

二蛋拔下针，在地上捡两片花瓣和草叶，串起来。

“我给你做个大圣的草裙！”

“太好了，二蛋你真好！以后你就是我赵亮的好朋友！”

“我也想要！”

“我也想要！二蛋，我能也当你的