“是我自己想吃菜。+天+禧¨暁*说!王· ?首/发~娘，你按按攒竹穴。”

顾云淮按着自己的攒竹穴进行示范。

“宝宝这么快就想到了解决办法，真聪明！”

两人按着穴位，来回走了两圈，躲着村人的视线，火速回家。

院中，大宝已经午休起来了。正在梓树下读书。

张梓若问道：“大宝，怎么不多睡会儿，这么早就起来了？”

赵大宝跳下石凳，小大人似的叹口气。

“夫子，我要好好学习，不能再贪睡了。

以后，我也要带学生了。”

“哦？”张梓若好奇道，“大宝在家里也收了学生吗？这是好事啊！”

“说明咱大宝的教学能力得到了认可！”

赵大宝小胖脸儿微红。

“没有收学生。

是我们村里一个叫赵竹的小孩。

他比我小一岁，今年去刘夫子那里上学了。

刘夫子总是打他手心，说他蠢笨又不知学习。?墈¨书!屋?晓·税¨蛧^ ^已′发*布!蕞?薪_章!截-

他和我以前一样，也不想读书了。

我就把您在课堂上讲的小故事告诉他。

他很喜欢听。

现在，我每天回家，他都和我爹娘一起听我讲课！”

赵大宝语调雀跃，既透着小骄傲，又有着小小的不好意思。

张梓若为他鼓掌。

“大宝善良友爱，对教学也认真负责，真棒！

以后教学上遇到什么问题，随时来问我。”

在院中行走散食的顾云淮也夸道：“不错，也可以来问我。”

赵大宝瞅瞅顾云淮，对他不让自己吃饭的事心有余悸。

只娇声询问张梓若：

“夫子，夫子，我现在就有问题！

我也像您夸我一样，夸赵竹聪明，为什么他不信呢？”

赵大宝满面苦恼。

“我还给他出了数学题。

他不会难的，我就给他出1+1等于几。~萝′拉￠暁-税′ ?更?欣￠醉+哙^

他一说等于2，我就夸奖他。为啥他还是不高兴？”

张梓若笑道：“大宝，教学讲究因材施教。”

“夸奖也要夸到点上才行。”

“以前你娘也经常夸你聪明，你为什么不相信呢？”

“因为我觉得她在哄我。”

赵大宝似有所悟，又不太明白。

张梓若笑道：“你看，这就是问题所在。”

“你夸奖他，想给他建立起自信心，起到正面的引导作用。

想法是很好的。”

“但是，他觉得这个夸奖不够真。”

张梓若举例道：

“你看，我刚开始鼓励你时，不会夸你文章背得好。

因为当时，你还不会背，一听就是假的。

我是从你擅长和喜爱的领域着手。

给你出的数学题，并不简单。

很多同龄人都不能在相同的时间内算出来答案，但你都又快又好的做出来了。

是确实值得夸奖的。

这时候，夸你数学好，是有理有据的夸奖，你就会觉得可信。

自己的能力得到认可与称赞，自然高兴。

尤其是在玩游戏时，你发挥自己的算数能力，得到同伴的称赞，是不是很开心？”

赵大宝点点小脑袋。

张梓若问：“你为什么不怀疑大家是哄你的？”

“因为我真的算术快，比他们快，还帮大家赢了游戏！”

赵大宝昂着小脑袋，笑容自信。

张梓若摸摸他的脑袋，笑道：

“对呀，因为这是事实。”

“可你教赵竹，出的数学题，他答不上来。

你降低要求，出了个最简单的1+1。然后，夸他数学好。

你觉得他会相信吗？”

赵大宝恍然大悟，“原来是这样！谢谢夫子！”

“那我怎么知道他擅长什么？”

“这个就需要你自己去观察，或者询问了。”

大宝挠挠头，苦恼道：

“要是他什么也不擅长怎么办？”

张梓若笑道：“想想我们学堂的进步奖！

一个人，哪怕并不