［终于明白，古代皇帝为什么那么恨史官了］

看到这标题，各朝各代的有为一点的皇帝，想起自己朝中那一群官职低微，却又相当固执的史官，不禁个个摇头叹气，满肚子苦水。μμ¨看?$\书?君+? ¤最o新|~#章μD?节t¤更[新?o快-

可不是吗？犯了一点点小事都要记下来，整理成册，还要集体劝诫，这个不行那个不行，要不是他想当个好皇帝青史留名，真想撂挑子，放飞自我。

而各个朝代的平民老百姓是很少能看到史书的。

“也不知这史书是怎么个记述法？”一个老农挠了挠头，满脸疑惑地说道。

旁边的教书先生轻轻摇着扇子，接过话茬：“这写史书啊，要秉笔首书，不管皇帝做了啥，史官都得如实记录，哪怕是当今圣上偶尔发脾气责罚了下人，史官也会详细记载”

那老农听了这话瞪大了眼睛“那皇帝的一举一动岂不是都在别人的眼中，这也太别扭了”

教书先生微微一笑，点头道：“正是如此，皇帝贵为天子，一言一行都被史官盯着，虽说史官官职不高，可他们职责重大，就怕歪曲历史，所以哪怕皇帝心里不痛快，也不能轻易干涉史官记事”

一旁的学生听见老师这样讲，不屑的撇撇嘴，小声咕浓道“咱们朝的太宗皇帝，还不是……”

然而还没等他说出口，就被他先生一巴掌拍在了他的脑袋上，打断了他接下来的话。

先生那带着严厉和警告的话语脱口而出“混说什么，这么大了，话都不会说是吧”

学生捂着脑袋，有些惧怕又带着委屈地嗫嚅道：“先生，我……我只是听别人私下里说……”

“住口！”教书先生提高音量，打断学生的话。

“私下里的闲言碎语，岂能当作事实？身为学子，应当明事理，辨是非，若人人都像你这般口无遮拦，这天下岂不乱了套？”

被先生接连喝斥两次，他的学生也有些怕了，学生低着头，不敢再吭声，过了好一会儿，才鼓起勇气弱弱地说：“先生，我知道错了，我不该轻信那些没根据的话”

先生见学生态度诚恳，语气稍微缓和了些，缓缓说道：“这世上没有绝对完美之事，史书或许也会存在一些细微偏差，但总体而言，它是我们了解过去的重要依据”

又见学生这副倒霉样，又有些气上心头“你明年也下场考试了，如此莽撞的个性，将来官场上的尔虞我诈该如何应对，你是该学些人情世故，也不求你如何圆滑，但起码得知道什么话该说，什么话不该说，官场上一言一行稍有不慎，就可能惹来大祸”

学生听后羞愧难当，微微颔首，低声道：“先生教诲，学生记下了”

孩子大了，这里人又多，那位先生也不豫多说，等回去再教不迟。\新\完′本_神,站¨ -更.新.最/全\

便说道“继续看天幕吧”

“是先生”

……

［一位老师发现平时学习状态一般的学生今天特别认真，本来以为是开窍了。

下来查看学生写作业时，走到那名学生那里。

结果发现这学生在认真写的不是作业，就伸手要看学生写的是什么。

起初那学生不肯给，在老师再三要求下，学生将笔记本递给了老师，结果老师一看两眼一黑。

只见那上面写着，从8:45进教室开始，记录了老师每一分钟的活动。

8:45，老师进教室

8:46，老师心情不好，脸很臭。

8:47，老师叫闭嘴，叫全班人闭嘴。

8:48，放狠话，谁讲话谁站起来。}??3￡?#8`?>看?°~书%￠3网

（内心活动：但只有老师在讲话，也只有老师在站着）

8:49，骂人，骂全班人。

8:50，问我们到底想干什么？

8:51到52，讲道理，讲大道理

8:53，闭目养神

8:54，叫我们好好学习。

8:55，继续讲道理。

……

9:10，嫌弃我们。

9:11，又很看重我们。

9:12，下来转了一圈。

9:13，表扬了我。

……

9:16，说今天天气不错。

9:17，突然看向我，问我作业写完了没有？

9:18，吐痰。

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