刷到下一个视频时，发现它与之前那些大不相同，这个视频看起来非常正经，是一个由 AI 制作的《诗经·氓》的动画视频。*r·a+n′t?x￠t../c¨o¨m￠

视频的画面精美而细腻，随着悠扬的女播音腔缓缓响起，那熟悉的诗句缓缓的进入众人的耳朵。

“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋……”女播音的声音清澈而婉转，字正腔圆，每一个字都仿佛带着古人的韵味和情感。

诵读节奏把握得恰到好处，让人不禁沉浸其中，感受着这首古老诗歌所传达的故事和情感。

［诗经·卫风·氓

氓之蚩蚩，抱布贸丝。

（那个人忠厚老实，抱着布匹来换丝）

匪来贸丝，即来我谋

（其实不是真的来换丝，是找个机会来和我谈论婚事）

送子涉淇，至于顿丘。

（我送你渡过淇水，一首送到顿丘）

匪我愆期，子无良媒

（不是我拖延婚期，而是你没有好的媒人来提亲）

将子无怒，秋以为期。

（请你不要生气，就把秋天作为我们的婚期吧）

……

天幕下的众人愣了一下才反应过来，原来那上面每一句下面都有翻译这句话是什么意思。

天幕下众人起初还一脸懵懂，待回过神来，有人不禁小声嘀咕。

“这解释得也太过仔细啦，感觉把诗里原有的韵味都冲淡不少”

旁边一人微微皱眉附和道：“是啊，咱以往读《诗经》，就爱那字里行间的含蓄意境，这么首白地翻译出来，总觉得少了点味道”

然而，话刚说完，一位长者轻轻摇了摇头，缓缓说道：“话虽如此，可你们再细想想，如今的孩子们接触这些经典本就不多，要是没有这样详细的翻译，他们恐怕很难理解其中深意。

经过这样逐句翻译，孩子们读的时候确实更容易明白其中的意思了，以后他们再读这首诗，脑海里就有了清晰的概念，也能品出其中的韵味”

众人听后，纷纷点头表示认同。

虽然这细致的翻译少了些传统韵味，但对于传承经典、启蒙孩童而言，却也不可忽视。)我,的!+*书±￡城?§1 ?首_发a

……

而一些不曾读过书的孩童，经过天幕的手段，认识的那些字，再看下面那个翻译，当个故事看，还看得津津有味 。

“阿娘，这里面是说这个姐姐要嫁人了吗”

“对”这位大字不识的妇人，对天幕上的东西都很感兴趣。

同时也借着上面那段诗，跟她女儿说一些道理。

“婚姻需要通过正式的媒人介绍和父母的同意，上面那女子就是不合礼法?的，就和那个叫氓的私定终身，离开了宗族女方会失去庇佑，将来要是丈夫不好怎么办？谁来帮她”

“你以后可要记住了，切不可和那女子一样，无媒私奔”

再看天上念的这一段诗，不就是前段时间钱书生念的那诗吗。

原来说的是这个意思，上面那女子念的还怪好听的。

依偎在她娘身旁的小女孩，听到娘亲肯定的回答，对这个故事也很感兴趣。

“我知道了，娘亲”

同时兴致勃勃的看着接下来的故事是什么样的？

在小姑娘的世界里，得到的从来都是正面的反馈，哪里知道这首诗是一个悲伤的故事呢。

…………

吁嗟女兮，无与士耽！

（唉，年轻的姑娘们，别对男子过分迷恋）

士之耽兮，犹可说也。

（男人沉溺于爱情，还比较容易解脱）

女之耽兮，不可说也！

（女人沉溺于爱情，就难挣脱了）

…………

及尔偕老，老使我怨。

（当年发誓要和你白头偕老，可如今我未老己满心哀怨）

……

总角之宴，言笑晏晏。

（回想我们年少时的欢乐，说说笑笑那么和睦）

信誓旦旦，不思其反。

（你当初信誓旦旦，没料到你竟会违背誓言）

反是不思，亦己焉哉。

（既然你己经违背了誓言不念旧情，既然己经终结便罢休）］

看完了全篇诗歌，故事也讲完了。

小姑娘有些气愤“这个氓怎么能这样呀，他当初明明答应得好好的，怎么可以说话不算话！”

妇人轻轻抚摸着女儿