“影响”是具有半径的，你的半径，我的半径，两个人的话，还很好规避，但人多了的话，又怎么规避?

一方面需要大人们的“影响”，一方面让自己不要“影响”大人们，如果两种“影响”的半径一样，那么，这恐怕就是无解的难题。

如果不一样，又该怎样测量?

“既然都要有，为什么不能由我来选择?”

女孩儿反问。

“我的意思是，保持一种间断，不持续的话，会不会对我们更有利?”

叶重申了自己的意思，这里面涉及到更为精准的数据，两种“影响”的半径是否有差，再有持续的时间是要多久，中间间断多长时间可以确定为终止之前的“影响”，对孩子的“影响”是否也需要持续性，若是间断可行的话，是否就能让他们先长大再谈以后，起码，要有一个立得住的能力再考虑是否扩大规模吧。

女孩儿呆了呆，叶以为她是为自己不曾想到这种做法而感到惊讶，没想到静默了一会儿后，食问：“叶，间断是什么?”

听到问题从他口中出来，叶才发现，自己不经意间竟是使用了生词，这里并没有的词，所以，其实他们都没听懂。

深吸一口气，叶懒得解释，因为仔细回忆，这里的词汇量一样原始，所以，哪怕智慧存在，某些意思的表达上还是匮乏词语，所以，研究什么的，暂时就自己来好了，反正有些想法，解释起来太费力了。

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