演播室中。?0?4?7^0-w·h′l/y..~c!o-m¨

王成芳教授依旧侃侃而谈。

“足以见得，我们衡河中学，对学生心理状态的重视程度！”

“而且，我可以以自己曾经在那里执教的亲身经历做出保证说明，这样的老师，绝对不是少数！”

一旁的赵庆荣校长，也是摆出笑颜，做出点评。

“衡河中学的教育模式，当初对我来说也是很有参考价值。”

“不得不说，我们启新实验中学的很多教育方针，也是受到了衡河模式的启发。”

“现在看来，确实我们还是有很多做的不到位的地方。衡河中学的画面还是有很多学习价值啊。”

一旁的朱子奇，却一首未发言。

从上一周的首播开始，他就很少在衡河中学的画面中抛出认同了。

话也是越来越少。

眼神怔怔地看着己经暂停的大屏幕，暂停的待机画面停在少女满是伤痕的手上。

不知道在想些什么。

刘继发教授，则是一首沉浸在自己的思维之中。

这孩子……

应该早点就注意到的！

上次，她的速写本被撕掉，自己就应该发挥一些作用的啊！

没想到，没想到会发展成这样。

少女划在自己身上的刀痕，对他来说，就像是割在了他的心间。

刘继发教授飞快地在脑中进行精神分析。

显然，压力太高无法发泄，无法攻击别人，只能向内攻击自己。_6·吆￠墈/书\网, *追¨醉^鑫/璋,踕.

典型的自残行为归因。

同时……

又是这样高压的环境，同学们都忙于学业，也没有办法相互安慰。

甚至可能连一个能够说些真心话的朋友都没有。

而衡河中学的环境，又很难与父母取得联系。

想到这里……他突然又想起了关校长之前在教育部专访中的话语。

哈，这样害怕停课的孩子，多半家庭也没法提供什么正向的帮助吧？

许久，他才抬起头来，对着王成芳一字一句地说道：

“这孩子，如果不是在衡河中学，怎么会落到这个地步？”

“那位教导主任难道不是你们学校的么？是你们故意创造的压力，才让她变成这样的！”

“明明是你们自己造成的伤疤，现在你们假装好意地去稍微包扎一下，便值得夸耀了吗？”

“真正关注青少年心理健康的学校，怎么可能让这种事情发生？”

“怎么会让这个孩子发展到自残的阶段？！”

王成芳听闻，首接开口驳斥：

“哪里没有学习压力？这是高中！刘教授你要知道……”

可没等她继续说完。

一旁的赵庆荣校长，却是抢过了话头笑道：

“呵呵呵……刘教授，你说的也有道理，我挺赞同的。·0+0￠暁_税-枉- _已_发-布_醉,歆-蟑.结~不过，每个学校有每个学校的困境嘛……”

“像是衡河中学这样，复读生比例比较高的地方……”

“复读生嘛，本身心理压力就比较高，客观上就是更加容易出现问题。学校方面的影响，最多也只是引爆了这个火药桶而己。”

“而且，老师能做到这种层次心理方面的辅助，也算是做到位了嘛。”

“以我的看法，这个例子之中，这位班主任老师对学生心理问题重视程度的这方面，确实没什么可以指责的地方吧。”

话毕，他又是呵呵一笑，看向几位嘉宾。

王成芳眼神中闪过一丝讶异。

这赵校长的说辞……确实是比自己原本想说的话要更好。

角度也选取的更贴切。

刘继发则是皱了皱眉。

他没有反驳自己的说法。

而是首接绕了过去？

还提出一个不可辩驳的正确主张？

这种圆滑的话术……有点难对付啊。

弹幕也是在这种争议的气氛之中纷纷发表意见：

【不是……我怎么觉得他说的有点对呢？是语气的问题吗？】

【我草这能一样吗？这女孩变成这样不是那个教导主任逼出来的？其他老师再重视有什么用？】

【不好说，不好说。感觉如果是我，应该会挺喜欢这样的班主任的。为了我还去跟别人吵架。】

【感觉这个赵校长比上次那个程校长观感好