术气氛对当时科学的发展起了催 化作用。

因材施教，注意培养优秀人才，也是玻恩吸引杰出青年的原因之一。他 在一篇谈大学理论物理教学的文章中明确指出，对少数出众学生应开设不同 于一般人的课程，也不应单从考试成绩来衡量学生的优劣。这对一个教师培 养出色的学生来说，无疑是非常好的方法。1922年9月，华纳·海森堡来到 戈丁根，他是慕尼黑大学A·索末菲的学生，索末菲因外出讲学，让海森堡 到玻恩处吸些新鲜空气。一学期后，海森堡回到慕尼黑进行博士考试，由于 他那时对实验物理兴趣不大，没有通过W·雅恩的提问，经过索末菲的竭力 帮助，才算以及格成绩通过博士考试。海森堡非常沮丧，当晚就赶回了戈丁 根。第二天，他问玻恩是否还愿意留他，玻恩赏识他的才华，让他留下当助 手。他在玻恩处只工作了两年多，就发表了奠定量子力学基础的论文《论运 动学和力学联系的量子论诠解》，并于1933年获得诺贝尔物理学奖。海森堡 后来表示，戈丁根特有的科学传统，玻恩的坚强信念——把建立新的量子力 学作为基本的研究课题是万无一失的——使他的思想能够结出硕果。