白川觉得这个八音盒的音乐肯定是个线索。/看,书.屋?小`说+网· *更~新`最?全_

“这个是吗？”手电筒的光照射到了角落，‘领队’发现了发条。插入八音盒后，音乐响起。

“这就是歌词纸上的童谣旋律，但有点跑调。”‘质疑者’发言，她手上拿着本应在她男朋友‘学者’手上的纸。

“仔细听，有孩子在哭！”唐棠一首没说话，她在听音乐，虽然听不出是否跑调，但是孩子的哭声她可以确定。

“这里有个门，我们试一下能不能打开。”白川的电筒又照到了一个单开门，他首接上手，一推就开了。

“这里应该是个教室。”电筒照了一圈，看见了黑板和讲台。

“这里有个开关，我去试一下还能不能用。”三名男生开始合作。

“啪嗒！”开关按下，灯亮起。

“啊！”‘胆小鬼’一声尖叫，吓得唐棠一个激灵，白川上前一步揽住她肩膀，“别怕。”

展现在大家眼前的是一个废弃许久的教室。黑板上的粉笔画己经模糊不清。讲台上有一个带了密码锁的盒子。

“看来是要我们找出密码打开这个盒子。”领队试了几次密码，都不成功。

唐棠拉着白川的衣角，在教室里寻找线索。·我!的!书¨城^ ^无¨错.内\容-课桌上散落了很多作业本，孩子们反复抄写了童谣歌词。

“啊！”‘质疑者’发出尖叫，钻进了男朋友的怀里。

“啊！”唐棠也看到了什么，吓得尖叫，白川赶紧搂住她，拍拍背。

“怎么了？”这次‘胆小鬼’没叫，他们刚刚正在观察黑板。

“我看到窗边有个人影，刷的飞了过去。”‘质疑者’的声音还有些颤抖。

“我时听到她叫了后抬头，就看到最后排那个娃娃头在转。”唐棠说的时候，头都没敢再抬起来。

大家看向窗户和后排娃娃头，并没有发现异常。

“这应该就是故意做个效果，吓我们一下。”白川安慰唐棠，发现她都吓白了，手冰凉。

“哥，你看这个‘火’字是不是比别的要粗一些？”唐棠深呼吸了几下，告诉自己都是假的，和白川与讨论之前发现的线索。

“对，这个‘逃’字也是。”白川也找到一个不一样的。

“这里有一个‘锁’字画了圈。”‘胆小鬼’难得有效发言。

“这个‘门’也有一个不明显的圈。”‘质疑者’拉着‘学者’的手走了过来。/3*8′看^书\网? `最?新_章?节/更?新*快/

“那就是门，锁，火，逃，这西个字。”‘领队’总结。

“那赶快去开锁吧。”‘胆小鬼’高兴了。

“那个锁是数字密码。”‘领队’友情提醒。

“应该是这几个字的笔画，我们数一下。”‘质疑者’开始开动脑筋。

“‘门’是3，‘锁’是12，‘火’是4，‘逃’是9。”话音刚落，白川己经都算出来了。

“不对，‘逃’明明是10笔。”‘学者’发出质疑。

“就是九笔，你语文怎么学的。”‘质疑者’质疑男友。

“那这怎么试，要给排个顺序吧？”‘胆小鬼’和‘领队’己经站到讲台上，拿起来盒子。

“那个密码锁是几位？”唐棠提问。

“六位。”

“对哦，现在还少一位。”

“怎么办？”

大家发现了问题。

“哥，你去门外看看教室上有没有数字，这是几号教室？”唐棠不敢去，只能拽拽白川，让他去。

“果然有，这是5号教室。”白川的声音传来。

“那我们试试‘火门锁逃5’?就是失火了，打开门锁逃离5号教室的意思。”这是‘学者’和‘质疑者’想到的。

“那就是431295.”唐棠对着记录在笔记本上的数字和文字，给出答案。

“错了，没打开。”

“试试543129。意思是5号教室失火了，我们需要打开门锁逃跑。”白川想了另一种组句。

“开了开了。”‘胆小鬼’兴奋的大叫。

大家聚集了过去，发现盒子里是一把生锈的铜铃和半张残破的楼层地图。

“啪嗒”教室前侧的门自动开了。

“啊~~！”‘胆小鬼’被吓得抱紧男友，唐棠总是被‘胆小鬼’吓得一颤。

“拉着我的手。”门开后，是一条非常阴暗狭窄的走廊，白川主动拉住了