教学楼，食堂，宿舍楼，图书馆。`0_0/暁\说′惘¨ ?冕^肺·跃/犊+

办公楼，体育场，教材库，水池，信箱。

医务室。

前西处是‘文件’重点标记的危险规则集中区域。

中间的是‘文件’标记的次要区域。

医务室是未被‘文件’所记录的区域。

“学校出现问题的根本原因之一，应该是发生在【医疗室】。”

……

天空开始下蒙蒙细雨。

白小尘和白佩佩进入教学楼。

这雨——是红的。

有污染。

很轻微，却是会不断消耗认知值。

进入教学楼后，白小尘始终保持银发状态，白佩佩则始终保持怪谈状态。

污染者是有智慧的，如果当着它们的面激活身份，它们能够通过‘人类变身’来推测出一个人是不是人类。

因为只有人类才会获得多重身份来‘变身’成学校外的样子。

‘人类变身’——人类激活不同【身份】的简称。

人类的数量远小于污染者，所以人类要假扮成污染者行动。

通过规则保护来保证自己的安全。

高西西班……

黑板上挂着一面规则横幅。

规则横幅上只有一条规则。

【走廊里不允许大声喧哗。】

多大的声音算大声？

白小尘疑惑，脑海中却自动出现对应的感觉，他似乎知道多大声能算作喧哗了。′i·7^b-o_o^k/.*c.o\m′

A-级怪谈……好神奇。

部分规则，竟然能够准确传达要表达的意思。

白小尘和白佩佩一前一后，寻找起高西西班。

白小尘一个想法闪现。

没有规则限制，墙面能够破坏么？

认知值触动，他脑海中立刻出现一个信息：不能。

这些并不主体的规则，竟然是无处不在，只要有人念头触及就会得到提示。

A-级规则怪谈，恐怖如斯。

A-级规则怪谈，一般只具有一种从具体概念进阶而成的抽象概念。

【H市血色中学】目前还是A-级，那么它所对应的抽象概念应该没有变化。

H市血色中学从物质概念进阶成抽象概念的那个概念，在文件中有所记载。

【学习工具】。

物质概念上的学习工具，主要包括纸，笔，书本之类的物品。

抽象概念上的学习工具——主要指的是学生。

……

高西西班。

环境压抑且沉闷。

教室门紧锁着。

学生们坐在各自的座位上，或者刷卷子，或者看书，或者做题。

每个同学各学各的。_第*一·墈¨书-蛧? !更^辛¨嶵*哙_

老师则坐在讲台上，监督有没有人走神。

绝大多数的同学身上，都有着变异的肢体。

节肢动物的腿，多重拼接的手臂，数目较多，长了一圈的眼睛……

最甚者竟然三个头。

老师身上变异的肢体相比之下都要少很多，两只手臂像是蜈蚣身体一样很长很长，却又能像玩具一样收起来，仅保留正常的长度。

“咚咚～”

“老师，我们是新来的学生。”

白小尘兄妹站在门口。

白佩佩敲了敲门。

学生没有一个抬头看过来的。

老师倒是看过来，“新来的转校生，到后排坐吧。”

“等到下课，吴舟你带他们去领教材。”

讲台下的学生中没有回应。

“吴舟！”

一个带着厚厚眼镜的男生不爽地抬起头，看了白小尘兄妹一眼。

“是！”

白佩佩：嗯？他的眼睛不是红色的？

老师目光落在白小尘兄妹身上，“你们到最后一排空位去坐吧”

“下课之后，跟着吴舟去取书。”

白小尘兄妹看向教室后排。

教室很宽敞，但学生身上畸变的肢体占了很多的公共区域，显得前面拥挤。

后排没坐几个人，可是却也没有桌椅。

正想着，现实出现扭曲。

白小尘兄妹下意识闭上眼睛。

再次睁眼时，后排己经多出了两套桌椅。

‘现场制造啊？’

白小尘暗自嘀咕，快速冲