朱棣食毕，折返府衙寻常孤雏，然常孤雏不在办公之处。?我′得_书.城. \勉-肺.阅~犊?

朱棣问府衙吏员：“汝等可知辽国公去往何处？”

吏员答曰：“国公大人午后有安排，往教育部议事。”

明初地方，府、州、县皆设学宫，为教育机构。

学宫规制严整，以砖石筑就，飞檐斗拱颇具古韵。

内设明伦堂，乃讲学论道之所，西壁悬挂先贤语录。

东西斋舍为诸生研习之地，桌椅整齐排列。

学宫之中，有夫子授业，讲解经史子集，引经据典，旁征博引。

诸生或正襟危坐，或奋笔疾书，一派勤勉学风。

且地方学宫多受官府资助，广纳士子，以兴教化、育贤才，为国家储备栋梁之材。

然辽东有异，其教育架构别于他处。辽东虽亦于府州县各处营建学校，却细分为蒙学、中学与大学。

且此诸般学校，皆归辽东教育部辖制。

辽东学校教育结构完备有序。

启蒙阶段为小学，童蒙于此识字明理，习基础学识，课程多样，涵盖语文、算术等基础科目，以活泼教学开启求知之门。

中学承上启下，科目细化，数理化、文史政等学科并行，注重知识深度拓展与思维能力培养，为学生提供全面知识体系。￠d·a¨n_g′y`u′e`d?u`._c￠o￠m′

高等学府为大学，学科门类丰富，专业细分，学生可依兴趣专长深入钻研，除学术知识，实践、科研等活动亦为重点，旨在培育专业人才与创新力量，使学生具备踏入社会或继续深造之能。

各级学校环环相扣，构建起完整育人体系。

眼下辽东教师资源尚紧，遂以重金招募各界人才。然待此体系建成，一届又一届学子学成，投身辽东教育，届时辽东教育体系自当更为完备。

朱棣使人指路，旋即离了府衙，乘马往教育部所在而去。

朱棣乘马至教育部大楼前之大门，为辽东军士卒所拦：“教育部重地，不得私自纵马。”

朱棣翻身下马，向士卒道：“吾来寻辽国公大人。”

士卒道：“国公大人正议事，有何事，待会议毕再说。”

朱棣心内亦欲入内一探此会，遂道：“吾乃当今燕王殿下，还不闪开？”

辽东军士卒神色未改，不为所动。

朱棣见此数士卒不为所动，便道：“辽国公乃吾妹夫，待其会毕，信否吾叫他治你之罪？”

辽东军士卒仍旧不理朱棣，坚守于门首阻拦。¨x~x,s/w!k_.¨c¨o·m!

朱棣顿时怒起，骂道：“他娘的，汝等当真不惧死乎！”

朱棣骂得兴起之时，忽有人朝朱棣臀上狠踹一脚。

朱棣瞬间一个狗吃屎，扑倒在地。

其赶忙爬起，扭头看去，正欲破口大骂。然见来人是常孤雏，旋即将话咽下。

常孤雏看向朱棣道：“燕王殿下，何苦为难一介士卒？”

朱棣忙不迭摇头：“常大哥，并无此事，切莫乱说。”

朱棣实惧常孤雏揍他。

朱棣赔着笑，凑至常孤雏身旁问道：“常大哥，会开完啦？”

常孤雏颔首：“嗯，开完了。不知燕王殿下来此所为何事？”

朱棣道：“常大哥，吾等不是说定了？今日我随你行事，孰料不过一顿饭工夫，你便不见踪影。我听闻你在此处开会，故而前来寻你。”

常孤雏对朱棣道：“燕王殿下，莫不是太闲？跟在我身边作甚？先前在应天府，你不就爱逗猫遛狗？盖州府地亦广，你想去何处不可？”

于教育部会议毕，常孤雏一日公务终了，便携朱棣归辽国公府邸。彼时，常遇春亦自军营返回。

朱棣见常遇春，赶忙行礼：“见过常叔叔。”

常遇春急忙回礼：“臣见过燕王殿下。”

朱棣问常遇春道：“常叔父，这几日未见您，您去了何处？”

常遇春答道：“臣这几日身处辽东军营。”

朱棣顿时兴致盎然：“常叔父，辽东军之军营怎样？要不明日我也去？”

常遇春望向常孤雏，常孤雏道：“父亲，明日便带上燕王殿下。”

恰此时，马皇后携临安公主与赵敏而出，对朱棣道：“棣儿，你来辽东探望母后，母后甚是欢喜。然莫要给小孤雏添乱，你己这般年纪，休得胡闹。”

朱棣立时如鹌鹑般，道：“母后，儿臣知过。”

众人