稀少？”

常孤雏答曰：“此地乃学城，置有蒙学、小学、中学与技术学校。”

常孤雏向朱标解释道：“蒙学专为幼童启蒙而设，授以基本文字、礼仪之识；小学则进一层，于识字之上，教授经史浅义、算术基础；中学着重培养学子综合学识，诗词文赋、数理之学皆有涉猎；至于技术学校，旨在传授各类实用技艺，如木工、铁匠之术，使学子习得一技之长，以应社会之需。”

朱标疑惑发问：“为何诸学之中，不见专授儒学之课？”

常孤雏首言道：“儒学历经千载，虽不乏精义，然其流弊亦显。诸多腐儒抱残守缺，拘泥章句，不务实学，致使儒学沦为空谈。且部分纲常之说，束缚人性，于今时社会发展多有阻碍。一味崇儒，易蔽众人耳目，阻思想之开拓、技艺之精进。故不可独尊儒学，当广开学路，培育多元之才。”

朱标笑道：“常大哥，你就不怕遭士林众人口诛笔伐？”

常孤雏咧嘴一笑，道：“他们的嘴，能比刀子还硬？”

一旁常遇春亦咧嘴而笑。

常孤雏侃侃而谈：“农学关乎民生根本，民以食为天，精研农学，方能丰五谷、足仓廪，使百姓温饱无虞。

算学则为诸事之基，于商贾贸易、工程营造，皆不可或缺，精准运算，可省物力、提功效。

工匠之术，造就器物，大至城垣楼阁，小至日用杂物，皆赖于此，技艺精良，方有实用好物。

天文地理，察天象以知时节，晓地理以善用资源，于农耕、行军、通商皆具实用，助世人明自然之理，顺天应地，趋利避害。”

常孤雏问道：“儒学除了口舌之间传经教义，较之于农学富国、算学明数、工匠成事、天文地理晓天地自然之利，究竟能强几何？”

朱标心中自是明白，然仍劝道：“常大哥，此等言论虽有道理，然世道如此，还望你慎言呐。”