复的思考和计算过程。”
说着,姜李文用手在黑板上比划着两个平面的位置关系,帮助同学们理解。
同学们的目光紧紧跟随着他的手,试图跟上他的思路,有些同学还在自己的草稿纸上模仿着他的比划,努力理解其中的奥秘。
苏玉梅笑着道:“善于观察和总结,这是非常好的学习习惯。同学们要向姜李文学习,在解题过程中多思考,找到题目之间的联系和规律。姜李文继续。”
“最后,利用向量夹角公式cosθ=|n1?n2|/(|n1|?|n2|)来求出二面角的余弦值。”
姜李文说着,将两个法向量代入公式,进行最后的计算。
随着他的计算,黑板上逐渐出现了最终的答案。
在计算的最后几步,教室里安静得连一根针掉在地上都能听见,同学们都屏住呼吸,眼睛紧紧地盯着黑板,期待着最终的结果。
此时的姜李文,眼神专注而坚定,拿着电子笔,在黑板上写下最后的计算步骤,每一个数字都仿佛是他胜利的勋章。
同学们的目光中充满了紧张和期待,有的同学甚至不自觉地握紧了拳头,仿佛自己也在参与这场紧张的解题战斗。
……