周五的清晨,阳光透过斑驳的树叶,洒在校园的小径上,给整个校园披上了一层金色的光辉。_s?j·k~s*a/p,p~.?c*o?m-花小小老师像往常一样,迈着轻快的步伐走向教室,手中紧紧握着一卷白色的画布。这画布看似普通,却在边缘处有着精心装饰的金色线条,在阳光的照耀下闪烁着迷人的光芒,仿佛预示着这将是一堂与众不同的课。
走进教室,花小小老师微笑着环顾四周,同学们的脸上都带着好奇与期待。林小川的目光立刻被老师手中的画布吸引,他注意到那金色的线条,心中不禁猜测这堂课将会有什么特别之处。“同学们,今天是这一单元的最后一课,我们要完成一件特别的作品。”花老师的声音清脆悦耳,如同清晨的鸟鸣,在教室里回荡。她轻轻地将画布铺在黑板前的空地上,动作轻柔而庄重,仿佛在展开一幅承载着无数回忆与梦想的画卷。“这是我们班的成长墙,将来会挂在教学楼的走廊里。我希望用几何图形来记录我们的这半年的时光。”花老师的话语充满了温情与期待,同学们的眼中瞬间亮起了兴奋的光芒。陈雨欣眼睛一亮,迫不及待地说道:“老师,我们可以用直线画时间轴!”她的声音中充满了创意和热情,仿佛已经看到了用直线构建出的美好回忆。花老师满意地点点头,眼中流露出赞许的目光:“这个想法很好。时间就像一条直线,没有起点也没有终点,但我们可以在上面标注重要的节点。”说着,她拿出一支粗马克笔,在画布中央缓缓画了一条水平直线,动作沉稳而流畅。“这是我们的‘七年级时间线’。”花老师的声音轻柔,却带着一种不容置疑的力量,仿佛这条直线不仅仅是画在画布上,更是刻在了同学们的心中。林小川立刻举起手,眼中闪烁着光芒:“我想用线段标注开学第一天!”他的语气中充满了对那段时光的怀念。花老师微笑着将笔递给他,林小川接过笔,走到画布前,在直线左端认真地画了一个a点,然后在旁边工工整整地写着“20xx年9月1日”。那一笔一划,都倾注着他对开学第一天的深刻记忆,当时的懵懂、好奇以及对新环境的期待,都随着这简单的标记涌上心头。王浩然也按捺不住内心的激动,接着在中间位置画了个b点,大声说道:“这是几何课第一天,花老师用激光笔的那天!”他的声音中带着一丝兴奋和自豪,仿佛又回到了那堂充满惊喜的几何课上,激光笔的光芒在教室里闪烁,开启了他们对几何世界的探索之旅。张磊也走上前,在右端画了个c点,轻声说道:“这是今天,最后一节几何课。”他的眼神中略带一丝不舍,毕竟这意味着一个阶段的结束,那些在几何课上的思考、讨论和欢笑,都将成为珍贵的回忆。花老师微笑着看着同学们的杰作,温柔地说:“但时间线不会在这里结束,它会继续延伸到八年级、九年级,甚至更远的未来。现在,我们需要用射线和线段来装饰这条时间线,每个图形代表一个难忘的瞬间。”她的话语如同魔法咒语,激发了同学们无尽的想象。陈雨欣拿起黄色马克笔,从b点向上画出一条射线,眼中闪烁着憧憬的光芒:“这是激光笔的光束,指向我们学到的知识星空。3*1看÷¤$书(屋@小|说:?网|°! ?追(?}最?新ˉ章2+节·&×”那射线仿佛带着同学们对知识的渴望,向着无尽的知识海洋延伸。林小川又用红色笔在a点和b点之间画了许多短线段,认真地解释道:“这些是我们每天的学习时光,虽然短暂,却组成了完整的线段ab。”每一条短线段,都代表着他们在教室里度过的一个个平凡而又充实的日子,那些努力学习、互相帮助的瞬间,汇聚成了这条承载着成长的线段。王浩然突然想起什么,从书包里拿出微型投影仪,眼中满是期待地看着花老师:“老师,能让我试试吗?”花老师点点头,给予他鼓励的眼神。王浩然将投影仪对准画布,按下“直线”按钮,一道红色光束投射在时间线上,正好覆盖了从a到c的线段。他兴奋地说道:“看,这是我们共同走过的直线,现在它要继续延伸了。”那红色的光束,如同一条闪耀的纽带,将同学们的回忆紧紧相连,也象征着他们共同走过的七年级时光。花老师微笑着递给张磊一盒彩色图钉,语重心长地说:“如果说直线是时间,那么我们每个同学都是一个点。现在,请大家用图钉把自己的名字钉在时间线上,看看能连成怎样的图形。”同学们纷纷起身,怀着激动的心情走上前。林小川把名字钉在a点附近,仿佛想要紧紧抓住开学第一天的那份纯真;陈雨欣钉在b点上方,那是她心中几何课带来的知