曲卓用了一个小时的时间，详细的阐述了如何将硅砂或硅石，通过石墨坩埚熔炼成纯度两个九的硅锭。?y.k*r_s?o~f-t￠..c~o!m+

再使用西门子公司五五年开发出的氯化氢提纯法，经过一系列复杂的冷凝和蒸馏进行提纯，最终得到九到十一个九的多晶硅……

到这里，硅单质、碳化硅、三氯硅烷、三氯化铁、三氯化铝、四氯化硅，以及复杂的温度和工序，已经把大多数学生听得脑袋发胀了。

但才刚开始……

曲卓稍微给了傻孩子们一点消化的时间，又讲起了更大知识密度的，在高纯度石英坩埚中溶解硅料，掺杂硼、磷等材料，或什么都不掺杂的硅溶液里，通过溶液、硅棒与辐射热量三者之间的热平衡估算，用一颗小种子提拉出目标直径的单晶硅棒。

经过滚磨、倒角、精研、背面粗糙、化学机械抛光等一系列操作，将硅棒切割成硅片，随后精磨和化学刻蚀来清除打磨过程中的机械损伤和混入的磨料。

再经过化学机械抛光和去离子水、化学溶剂清洗，以及平整度、翘曲度、氧含量、金属残余量、光学散射等重重检测，才能得到一张合格的硅片。

后面是光刻、注入、干、湿法刻蚀、沉积……

随着讲解进度的推进，黑板的角落里，从高纯度石墨、石英、到各种特气，精密仪器和化学药剂，涉及到的专利等等等，逐渐累积了超过百项条目。)a§微°?趣±?小[§?说^?网¨ μ÷免?°费￡&阅?μ?读2±

曲卓没有告诉同学们哪些是我们已经解决和掌握的，哪些是未能完全解决和掌握的，哪些是完全没有解决和掌握的……

没必要。

以五道口为中心的一圈高校，从综合性大学到专科学院，从机械化工到地质矿业，所有涉及的条目都有对应专业。

还是国内最顶尖，最权威的。

有不知道的，自己去问，去查，顺带着仔细了解每一个科类实现起来到底有多难，涉及到多少上下游产业的支持。

省的整天跟缺心眼似的，张口我们能行，闭口一切困难都是纸老虎。

谁要觉得很容易，去跟相关专业的老师和学生们讲。

相关专业的老师和学生，要么给那帮自说自话的傻子们讲清楚，要么就拿出真本事去解决问题。

总之，让各校和各专业的学生们自己去了解，去争论、去认识，让他们明白之前的想法是多片面和愚蠢。

再狠狠的收拾几个不但蠢，还喜欢跳的。?y.k*r_s?o~f-t￠..c~o!m+

一次不长记性，再有类似的瞎闹腾就再收拾一批。

连着来几次，学生们能不能学会用科学和理智的眼光看待问题不重要，先把那些愿意“跳”的，愿意“闹”的，自觉能耐大，喜欢出挑的祸害给收拾干净。

没了那帮祸害煽动挑头，学生们即便有讨论也更多的会基于理性。

而且，一盘散沙……

上一章改了四遍，大家别乱留言啦。知道主角是好心，不是没屁闲硌愣嗓子就行啦

一个半小时的课讲完，曲卓拍了拍手上的粉笔灰：“今天到这儿。下堂课讲依托芯片的电子产业，以及相关的软硬件配套。

估计你们有不少问题，但涉及到的知识大部分都不在半导体和集成电路的涵盖范围之内。

你们可以查资料找答案，也可以请教相关专业的学长和老师。本校找不到答案，就去临校。左右不过几公里的路，走两步所有问题都能得到解答。

最后提醒下已经，或马上收到通知的同学，你们只有半个月的时间做准备。事关前途和命运，拿出全部的精力认真对待。

甭想着扯大旗喊口号。狡辩和诡辩那一套，已经过时了。如果不信邪，尽可以使出来试试，看有没有人惯你们那臭毛病。好啦，下课。”

“老师~”半导体系的王达夫仗着跟曲卓关系好，高高的举起手。

“说。”曲卓停住脚步。

“阿美莉卡更先进，我们为什么不跟他们合作？”王达夫问。

“傻小子。”曲卓脸上露出了笑模样：“正因为他们已经足够先进了，与我们合作的愿望并不强烈。

相比于阿美莉卡，英国佬的基础科学底子很厚，还是半导体和计算机技术的发源地。但是现在，他们落后了，急于追平重返第一梯队。与他们合作，我们才能利益最大化。”

“那为啥不是小日子呢？他们现在……现在的态度挺好的。”又有学生发问。

眼下大环境是谈友好，曲卓肯定不能唱反调。换了个角度说：“英联邦国家遍布世界各地，丰富的矿产和配套工业可以弥补我们的不足。

小日子除了技术还有啥？我们缺但他们一样没有，反过来还惦记咱