体现。他就是在讲各种各样的关系。每次都是出了事情之后，孙悟空找到各种各样的人物关系和去进行寻找解决的办法。如果说是那这样的话，根据这个题目，所以我觉得这样的话，西游记理解起来就简单了很多呀。他的语言是复杂了一点，有点文言文的味道，但是我觉得，只要理他的人物关系的话，唉，这个西游记看起来就简单多了。所以以后再看经典名着的话，就学着去捋人物关系。把人物的关系理解清楚了，我觉得故事他哪怕写的深厚一点，我觉得对于我们来说已经没有什么太大的难度了，我们主要的事情就是，了解人物关系，然后再增加自己的一些内容，让这种人物关系更丰富一些。所以我觉得，对于老师的这些题目进行练习多了之后，我觉得我的大脑慢慢的清晰了。

至少对于故事的理解是这样的，故事就是讲的人的事情。那么人物关系的总和，我觉得在故事里面就变得非常的简单了。这些人物关系的总和。当然这样子，刚开始如果按照流水上写的话，可能写的也不是很好。但是如果理解人物关系的情况的话，怎样去把它进入第2个阶段的改稿？所以先知道慢慢的怎样去处理有关系，然后再说改稿的事情。这样我觉得我们就会慢慢的进入故事创作的状态之中，这样的话我觉得有一些套路的话，就不用每天挖空心思去想一些自己搜肠刮肚出来的问题，以及老师给提供的练习题目。这样的话我们可能学起来就会慢慢的在写作速度以及字数上会得到大的提升。至少达到他们投稿的标准码，嗯，几千几千的呀。而不是按照老师说的，50，500 ，1000。可能这都是刚开始的那个练习阶段吧，后面的练习的话，我们就要达到人家要求的字数以及速度。嗯，反正就是处理人物关系了，因为好多小说都是可以作为一个依据。慢慢的理清了之后，不就知道怎么去处理自己的故事中的人物关系了吗？

原来是不知道故事，看了老师的解析之后，慢慢的我觉得我对故事已经有了一个很大的进步。脑子里面慢慢的变得清晰的，所以哪怕这些作业补完了之后呢，我对老师的解析还是要多看几遍。这个对我们自己的写作还是有很大的帮助的，因为都是根据老师的提示之后，脑子里面才有了大致的写作内容。写一些根据老师的提示，自己脑中所形成的观点，慢慢的表达清楚。所以好多题目里面都已经给讲解的也非常的清楚了，但是就是我们可能因为比较的仓促吧，没有真正的去理解他，如果真正的理解了之后，我觉得老师已经讲的已经够清晰的了。所以我们只要把老师的要求慢慢的练习唉，能够为我所用，我觉得都已经很可以了，所以虽然这次第2遍的补作业，我觉得补完了作业之后，我还会再看第2遍第3遍。这是很有必要的，如果再说把作业补完了之后，这些解析不看的话，我觉得印象不够深刻。达不到那种上学的时候背诵全文的效果。

所以那下面要努力的就是，争取对老师的解析进行重复的阅读练习。自己做到心里面能够很烂熟于心的效果，然后我们再进行其他的一些练习。争取在这些练习的过程中，达到一种老师所要求的效果之后，我们再进行其他方面的创造，我觉得这样还是有必要吗？老师叫我们不要怕重复，就是说这些题目做过以后，你可以写第2篇，第3篇第4篇。只要是每一天都有一个不同的表达内容，我觉得多少次重复的标题都是没有关系的，主要是你的这个标题中有充分的理解。所以我打算就是把这些的作业补完了之后，然后再反复的进行一些别的方向的练习。当然，就是不离开这些老师所布置的作业题目。这样的话就是真正的对老师的这个进行练习，进行摸透。而且我还规划了他们的几个阶段性的练习内容。这个会在后面中有一些充分的体现，主要是让我们的这些练习更加深入到我们的思想观念中去。不能说练了一遍就搁在那里不练了，我要反复的把这些题目真正的融入到我的工作中去。

这个就是我对观人观交的理解，以及一些练习的总结性的语言吧，反正就是以后的练习肯定还是要加强的，虽然我们写的不怎么样，可能在别人看来都看不下去。这只是暂时性的呀，因为这个语音输入它有问题，我说话肯定是没有问题的呀。他语音输入不给力，我有啥办法呢？我觉得我的说话是没有问题的呀。

头一次看到观人观交的时候。根本不理解这个标题所要表达的是什么意思。但是老师说，这是一句俗语。可能因为有地域的限制。在我们那边或者是我的生活里面并没有出现这个俗语。所以一下子还理解不了到底会写一些什么样的内容。但是接下来的老师又补充了一句话，就是关于马克思的一句名言。当然这个好像可能看