境地感受文艺作品场景的功能，引领文艺教育迈向新高度。

随着ar技术功能的上线，在线文艺教育平台的用户活跃度进一步提升。

但新的问题接踵而至，一些家长反映孩子过度沉迷于平台中的ar体验，忽略了现实中的社交和户外活动。

张煜父子意识到问题的严重性，他们决定在平台上设置限时提醒功能，并且增加引导孩子参与户外文艺实践活动的板块，例如写生之旅、街头艺人体验等。

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与此同时，他们收到了联合国教科文组织的邀请，希望他们能够分享在文艺传承与创新方面的经验，尤其是关于如何利用现代技术平衡文艺体验与健康成长之间关系的经验。

父子俩欣然接受邀请，精心准备演讲内容。

在联合国教科文组织的会议上，他们的演讲引起了强烈反响，许多国家开始借鉴他们的做法。

这使得张煜父子的在线文艺教育平台在国际上的影响力进一步扩大，成为推动全球文艺发展进程中不可或缺的力量。

回国后，张煜父子发现平台上外国用户增长迅猛，但部分国外课程资源无法很好适配国内孩子。

他们决定组建一个国际化的课程研发团队，融合各国优质文艺教育内容，开发出具有普适性的新课程。

正当一切进展顺利时，一个新兴的网络文艺教育平台崛起，采用低价倾销策略抢夺用户。

张煜父子并不慌张，他们坚信自己平台的质量和特色。

他们加大对ar技术的投入，开发出独家的多人共享ar文艺体验课程，吸引了大批忠实用户。

同时，他们与各大博物馆、艺术馆展开合作，将馆藏珍品数字化，纳入平台课程素材库。

这一举动既丰富了课程内容，又吸引了众多艺术爱好者加入平台。

在应对一个个挑战的过程中，张煜父子始终坚定信念，不断创新改进，继续向着更高更远的文艺传承目标大步迈进。

随着平台的发展越来越好，张煜父子又有了新的构想。

他们注意到很多残疾儿童也渴望接触文艺教育，但现有平台功能对他们来说有诸多不便之处。

于是，父子俩决定专门为残疾儿童优化平台。

他们联系了无障碍技术专家，一起探讨解决方案。

针对视障儿童，增加语音导航和盲文教程；对于听障儿童，则着重于视觉表达，比如用更多动画演示文艺技巧。

同时，他们发起公益活动，呼吁社会关注残疾儿童的文艺教育需求。

许多爱心人士响应，或是捐款，或是贡献自己的才艺录制特殊课程。

在这个过程中，一些传统文艺机构也主动找上门来，希望与他们合作，将古老的戏曲、手工艺等特色文艺形式融入到课程当中。

这不但丰富了课程种类，也为传统文艺的传承开辟了新路径。

张煜父子知道，他们正在为更多孩子打开文艺大门，无论健全与否，每个孩子都应享有领略文艺魅力的权利。

随着与传统文艺机构的合作深入，平台上的戏曲、手工艺等课程大受好评。

但张煜父子发现，这类课程的师资短缺。

于是他们又开始着手培养专业教师队伍，邀请老艺人出山任教，选拔有潜力的年轻人进修学习。

此时，平台接到一个特殊订单。一所特殊教育学校希望定制专属的文艺教育课程套餐，涵盖音乐、绘画、手工等多方面，并且要结合孩子们的特殊需求。

父子俩亲自带队调研，根据每个孩子的特点设计个性化课程。

在这个过程中，他们发现了一些有极高文艺天赋的孩子。

为了让这些孩子能有更好的发展空间，张煜父子与几所着名艺术院校协商，建立特招通道。

然而，这一举措遭到部分人的反对，认为这破坏了招生公平性。

父子俩公开解释，强调这些孩子是在艺术天赋上的突出而非特权优待。

经过多方沟通协调，终于平息争议，这些孩子也顺利入学深造，继续追逐文艺梦想。

这些孩子入学后，在艺术领域大放异彩，他们的事迹激励了更多残疾儿童追求文艺梦想。

张煜父子看到这样的结果很是欣慰，决心在平台上为这些有天赋的孩子创建专门的展示板块。

在展示板块筹备期间，张煜父子又想到可以举办一场全