，这二者都不能称之为统一的整体。

后续练习教学过程中他会留意这一点，虽然他明白安娜教授的意思是要带着耳朵和音乐思想连手指，可孩子们想做到这一点是非常困难的。

不同于昨天一开始对这名年轻老师的评价，尤其是在听完昨晚季洋演奏的月光之后，老查理在今天的聆听过程中充分的感受到这名年轻人对古典主义时期作品的触键和风格的把控。

“喂师姐。”

“琳琳，可以告诉我吗？”

“单纯的手指练习是体育项目，这样的练习越多，对曲子里出现的具体技巧问题提供的帮助就越小。”

刘丰瑞：“我游戏都被卸载了。”

王小虎：“那是。”

当然，这也是一些钢琴演奏家的痛点，参考一些演奏同一曲目却在不同场次有着不同发挥的演奏家们。

小车：“我在听你们讲话啊。”

第一乐章在其深情的指下吟唱出深沉却不失生机的古调，第二乐章精心雕琢的音色组合彰显情感之凝练，第三乐章的快速跑动反复闪烁着金属光泽。

这是一堂偏向于理论讲解的课程，与其说安娜教授想告诉孩子们一些演奏技巧，不如说她想给孩子们和各位老师提供一些日常练习的思路。

刘丰瑞：“那还等什么？！”

王小虎：“遵命！”

王小虎：“咳，你还没有告诉我们呢，为什么叫我的铁皮小火车啊。”

马可的声音传来：“师姐，我们想问问你们想不想合合重奏？”

就像昨天他走出教堂大门时听到的音乐一样，有着鲜明的方向与活力。

“这种约束是可以在平时的练习中锻炼的，只要进行全面严格的训练，精神和肢体之间的距离就会逐渐缩减，最终形成统一。”

三个孩子各自拿出手机@季洋大师姐。

“音乐与技巧被最大限度地分开训练和发挥了。”

黄楚贤就小奏鸣曲集的练习准备了一套具体的课程方案，李安听到一半接到袁小鱼的信息便悄声离去。

李安笑笑点点头，“谢谢孙老师。”

小北：“啊？你们居然喝酒？”

两人昨晚在电话里已经说好今天李安不过去了，但是李安最后还是决定去看一眼，另外给肖老师买点东西送过去。

一分钟后，李安接到了陈璇的电话。

就拿对方此刻正在演奏的暴风雨奏鸣曲，四小节的过渡动机做的非常好，气韵十足，可如果对方能够把整个四小节拆成1234，在14中间的23再做一个过渡，那么整个四小节就将不仅仅是一个口气，而是一句有声的话语，使后面出现的副题在出现的那一刻就会有惊人的说服力。

马可：“我们先在群里问问季洋师姐吧。”

随着安娜教授和x老板一同走进大门，教室安静了下来。

至少在陈璇父母到来之前，他得先和肖老师见一面，见不上也没关系，东西放门口也是个态度。

八点半到十一点半，安娜教授将为孩子们带来为期三个小时关于音乐与技巧这一课题的讲解。

刘丰瑞：“别听他吹牛，我们喝的是无糖可乐。”

小米：我结束啦！

李安笑。

由于前两轮比赛不设现场观众席，李安也只能在剧院大厅的沙发上拿着手机通过赛事直播平台观看陈璇在场内的第一轮发挥。

孙立文一边鼓掌一边侧脸小声：“孩子是有自己的音乐在里面，真不错。”

王小虎：“我也是。”

这种情况通常会被认为是缪斯你女神降临，而安娜教授指出并非如此。

课题核心围绕着两个词语“精神”与“肢体”。

刘丰瑞一屁股坐起来：“咱们是不是该稍微合合了？”

八万一：最后还错了个音。

在本子上记下这个问题，他跟着安娜教授的思路来到下一个问题，如何具体解决音乐和音乐的关系，这明显就是给在座的老师们加餐了。

三个人就这么直勾勾地仰头看着天花板。

“在这一瞬间，是技巧听从了耳朵的命令，让全身的运动有了一种高度的约束。”

结束祷告，老查理离开了教堂。

“哗————”四号钢琴教室的孩子们集体起身鼓掌。

袁小鱼把李安送到保利剧院附近的商业街，接着两人暂定晚上九点半吉格艺术长廊门口集合