的作品具有浓郁的现代风格，关于四组的风格，他只说了这一句，因为再说下去就是严格的专业学术讨论了。

四组的作品没有调式色彩，这是最让他新奇的，作品速度缓慢，但进行却是按照一种半音分级一层一层递进，横向中的半音变化具有相当的潜在逻辑。

他不知道孩子们在改创的时候有没有注意到这一点。

乍一听像是套着92号作品的节奏瞎改，但是非常值得分析，他好奇这是哪个孩子的思路。

队长傅宇接过，环视一圈队友笑说：“我们的思路是没有思路。”

哈？

“我们用一个半小时的时间尝试了各种创作，发现怎么都行不通，最后干脆就一人弹一段，然后大家投票，车琳得到的票数最多，我们就用了车琳的想法。”

原来如此。

这下大家都听明白了，四组莫名其妙的改创原来是车琳的思路。

台下，王小虎转脸小声：“我觉得四组的作品挺好听的，你们觉得呢？”

台上，“如果没有车琳，恐怕我们最后什么都交不上来，我觉得她的想法特别好，她还给这首作品起了个很有趣的名字。”

顿时间，台下所有人的兴致都被调起。

宋康看向车琳：“车琳同学，可以和我们分享一下吗。”

小车主动从娄向楠手里接过麦，面对台下集火而来的目光，没有半点害羞的怯场，一笑露出两颗可爱的小虎牙：

“我的铁皮小火车。”

先定结尾？王小虎一下就找到了感觉，他们组最后就是卡在了结尾，不知道该怎么收尾，如果他们也在一开始定好结尾就好了。

随着刘子谦的讲述，马可等人的补充，现场所有师生都清晰地看到了二组的改创思路。

现在再看，二组能拿第一不是没有原因的，在两位李老师展示的过程中，五个小队的作品听下来，就属二组的作品听起来最完整，有头有尾。

这也是为什么老师们给二组打出了最高的成绩，一首作品可以简单，但是一定要完整。

结合二组的作品听感，再听二组孩子们的阐述，第一当之无愧。

接着三组舒伯特小队上场，七个人让来让去，最后大家一致让新加入的刘丰瑞来开头。

小刘也不虚，接过麦先捧了一嘴宋康：“我们的改创就是围绕宋老师上午讲到的一个核心观点，他的好听。”

马可：听听这糟糕的开场。

王小虎：这家伙又来

但事实就是如此，三组的创作思路只围绕着四个字：如何好听。

大道至简，三组的孩子们选择了最简单粗暴的路径。

不过这里可有点故事，一开始三组的孩子们都非常没有信心，大概是昨天受到的打击太大。

小刘作为一个新队员，本没想当出头鸟，但是看大家这个状态可不行啊，于是就挑头献计，提议将车尔尼流行化如何。

如果弹古典曲目，一百个小刘加起来都打不过马昊，可小刘是谁，是忠实的流行钢琴爱好者。

小刘背过的流行曲目可比古典曲目多多了，所以他脑海里的流行和声走向和旋律也非常丰富。

俗话说熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌。

于是小刘直接看着92号作品的右手旋律来了一段即兴的编配，其实就是个简单的和声走向，节奏还弹得不准确，但这已经足够让三组成员竖起耳朵。

有点意思！军师眼睛让小刘按照92号作品的左手音型来一下。

这就有点为难人了，92号作品左手是十六分音符的音阶跑动加abab的音型，小刘直接按照自己思路的话，玩不了啊。

他玩不了，小胖子马昊可以啊。

小胖子马昊负责操作，刘丰瑞负责指点旋律走向，眼镜和另外一个女生负责记谱，剩下的孩子不停地提供各种当下大火的流行音乐，大家一起纷纷讨论。

就这么的，一首充满流行味道的车尔尼改创，就出来了。

从始至终将好听贯彻到底的三组，最终拿到了第二的成绩，也获得了宋康个人颁发的最佳旋律奖。

“哗————”

回到座位，马昊还没坐下，就嚷嚷着要把队长的位置让给刘丰瑞，刘丰瑞本不想那么高调，但是耐不住“民意”，你们人多，你们说了算。

嘿，小刘第一天入队，就成为了队长。

随后上台的是一组。

见苗恒